Формирование базовых коммуникативных навыков у дошкольников с РАС
Специалисты Ресурсного центра по комплексному психолого-педагогическому сопровождению детей с РАС и их семей на коррекционно-развивающих сеансах формируют у дошкольников базовые коммуникативные навыки, одним из которых является умение задавать вопросы.
Для этого на коррекционно-развивающих сеансах систематически моделируются ситуации, дающие возможность задать вопрос:
-
-
-
-
-
-
-
- о предмете («Что__?»)
- о другом человеке («Кто__?»)
- о действиях («Что делает__?»)
- требующие ответа «да/нет»
- о местонахождении («Где__?»)
- связанные с понятием времени («Когда_?»)
-
-
-
-
-
-
Основная задача вопроса - получение нужной информации. Поэтому для того, чтобы ребенок с РАС захотел взрослому задать вопрос, специалисты мотивируют ребенка, делая этот процесс значимым. При создании ситуаций, побуждающих к тому, чтобы ребенок спрашивал, успешно применяются игры с использованием сенсорных коробок, фольгированной бумаги и предметов, вызывающих интерес ребенка. Данные игры многозадачны: с их помощью у ребенка с РАС формируется потребность в получении нужной информации, а также тактильно-кинестетической чувствительности и мелкой моторики рук.
Таким образом, при формировании умения у детей с РАС задавать вопросы, специалисты учитывают, что информация для них должна быть неизвестна и ценна.
