Коррекция нежелательного поведения детей с РАС
Многим детям с РАС тяжело удержаться в одной позе на занятии, например, сидеть за столом и выполнять упражнение в течение определенного времени. Наиболее распространенными видами нежелательного поведения у детей с расстройствами аутистического спектра принято считать:
- Отсутствие зрительного контакта и реакции на инструкции;
- Самостимуляция;
- Падение на пол;
- Побеги от взрослых;
- Стремление забираться на высокую мебель;
- Крики, плач, истерики, ругательства, шум различными предметами т.д.;
- Разрушительное поведение;
- Укусы, толчки, драчливость;
- Самоагрессия.
У нежелательного поведения всегда есть свои причины. Например, неговорящие дети с РАС с помощью своего поведения так взаимодействуют с окружающими людьми.
Чтобы избежать проявлений проблемного поведения, специалисты ППМС-Центра применяют следующие методы и приемы работы:
- Добавление в окружающую среду стимулов, которые вызывают у ребенка интерес и мотивацию (новые игры и предметы, способные побудить ребенка отвлечься от навязчивых движений), например, игры с песком и водой.
- Снижение уровня сложности задания до минимума. Ребенку предлагаются знакомые игры и упражнения, в которых он не испытывает трудностей.
- Быстрый темп работы, разнообразие заданий. На занятиях применяется постоянная смена деятельности.
- Визуальное расписание с временным режимом (таймер).
- Система поощрения в случаях отказа от деятельности, например, убегает из-за стола – поощрение, чтобы удержать ребенка на стуле для выполнения задания. В этом случае специалисты применяют жетоны, стикеры или лакомства. Поощрения подбираются индивидуально, совместно с родителями.
Данные методы и приемы помогают в коррекции нежелательного поведения, а также позволяют повысить уровень развития познавательной деятельности у детей с РАС.
