Игры для развития грамматического строя речи

Школа эффективного родителя | Страничка логопеда

03 Ноябрь 2020

Игры для развития грамматического строя речи

Своевременное формирование грамматического строя речи ребенка является важным условием его полноценного речевого и общего развития, основой формирования которого является повседневное общение с близкими взрослыми.

Грамматический строй речи – это взаимодействие слов между собой в словосочетаниях и предложениях, состоящее из нескольких направлений:

  • словоизменение – число, род, падежи;
  • словообразование – образование новых слов при помощи приставок, суффиксов, образование новых слов с помощью различных частей речи, образование сложных слов;
  • согласование различных частей речи между собой.

 

При общем недоразвитии речи формирование грамматического строя происходит с большими трудностями: у детей отмечаются стойкие ошибки в образовании множественного числа, согласовании существительных с числительным, образовании новых слов и другие. Однако, несмотря на сложность, грамматический строй речи ребенок должен усвоить в дошкольном возрасте, и лучше всего это происходит в игре, которая является сильнейшим стимулом для проявления активности в речевой сфере со стороны ребенка.

 

Варианты игр:

 

  1. «Множественное число». Взрослый называет предмет в единственном числе и предлагает ребенку назвать это же слово во множественном (например: яблоко – яблоки, рот – рты, окно – окна).

  2. «Есть – нет». Взрослый произносит предложение, начиная со слов «У меня есть…», а ребенок отвечает предложением «У меня нет…» (например:у меня есть большая пушистая собака – у меня нет большой пушистой собаки)

  3. «К кому мы ходим в гости?». Предложите ребенку отправиться в гости к его любимым игрушкам и спросите: «К кому мы пойдем в гости?»

  4. «Кто самый наблюдательный». Предложите ребенку посмотреть, что находится вокруг, и назвать как можно больше предметов (например: я вижу стол, окно, стул, игрушку)

  5. «Поварята». Спросите у ребенка, что бы он хотел приготовить. Когда ребенок сделает выбор, вместе с ним определите необходимые ингредиенты (например: с чем мы испечем пирожки? – с картошкой, с капустой, с яблоком)

  6. «Кто о ком заботится?». Предложите ребенку рассмотреть картинки животных с детенышами и спросите «Кто о ком заботится?» (например: лиса заботится о лисятах, кошка заботится о котятах)

  7. «Жадина». Предложите ребенку превратиться в жадину. Можно взять коробку с различными вещами/игрушками или искать предметы глазами в комнате. Взяв или увидев предмет, ребенок и взрослый по очереди «забирают его себе», говоря: «мой….», «моя….», «моё….», «мои…».

  8. «Найди по цвету». Ребенку предлагаются картинки или предметы разного цвета. Взрослый называет цвет, а задача ребенка – найти предметы данного цвета, которые подходят к определенной форме прилагательного (например: красное – яблоко, платье, пальто; желтый – мяч, карандаш)

  9. «Веселый счет». Посчитайте до 5 и обратно любые окружающие предметы (например: один дом, два дома, три дома, четыре дома, пять домов).

  10. «Назови ласково». Взрослый называет слово, а ребенок подбирает к нему уменьшительно-ласкательную форму (например: дом-домик, кот-котик).

  11. «Скажи одним словом». Предложите ребенку словосочетания, которые он должен преобразовать в одно слово (кораблик из бумаги – бумажный, кофта из шерсти – шерстяная)

  12. «Какой/чей?». Предложите ребенку словосочетания, которые он должен преобразовать, отвечая на вопрос (например: у собаки чей хвост – собачий хвост, следы зайца – заячьи следы)

 

Не забывайте поддерживать интерес ребенка и поощрять его успехи!

 

Список литературы:
1. Бухарина К.Е. Конспекты занятий по развитию лексико-грамматических представлений и связной речи у детей 4-5 лет с ОНР и ЗПР/ К. Е. Бухарина// Методическое пособие. – Владос, 2016. – С.109.
2. Косинова Е. Грамматическая тетрадь для занятий с дошкольниками. – М.: Сфера, 2017. – 32 с.
3. Теремкова Н.Э. Логопедические домашние задания для детей 5-7 лет с ОНР. – М.: Издательство ГНОМ, 2017. – 48 с.

 

Материал подготовлен учителем-логопедом МБУ ДО г. Мурманска ППМС-Центра Никифоровой Екатериной Эдуардовной